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Dec 30, 2023

Maestro de Bay of Plenty niega acusación de haber empujado 11

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Un maestro de Bay of Plenty enfrenta un cargo disciplinario después de que supuestamente empujó a un estudiante de un aeropatín eléctrico. Foto stock / 123RF

Un maestro acusado de empujar a un niño de un hoverboard durante la hora del almuerzo ha negado haber actuado mal, y su abogado llegó a sugerir que la historia fue inventada por estudiantes a quienes no les agradaba.

El maestro de Western Bay of Plenty, cuyo nombre y el de la escuela en la que trabajaba están suprimidos, enfrenta un cargo grave de mala conducta ante el Tribunal Disciplinario de Maestros en una audiencia en Tauranga esta semana.

Se alega que el maestro empujó o pateó a un estudiante de sexto año de una patineta eléctrica con la pierna en una fecha desconocida entre septiembre y noviembre de 2020. Una patineta se parece a una patineta pero está motorizada y requiere que el ciclista la equilibre.

Si bien el estudiante en el centro del incidente no prestó declaración, el tribunal escuchó a dos estudiantes testigos que tenían 11 años en el momento en que presuntamente empujaron a su compañero de clase. Ambos estudiantes, que ahora tienen 13 años, dijeron que el maestro se les acercó durante el almuerzo, momentos después de que sonara la campana que indicaba el regreso a clases.

Dijeron que el maestro se acercó al estudiante en el hoverboard y lo pateó, lo que provocó que perdiera el equilibrio y cayera a un camino. No resultó herido.

Uno de los testigos declaró que cuando regresaba a clase, el estudiante en el hoverboard dijo que iba a la oficina de la escuela a reportar el incidente.

Al ser interrogado por la abogada de la maestra, Janette Brown, uno de los estudiantes admitió que su grupo tenía una relación accidentada con la maestra y dijo que sentía que los "odiaba" y los trataba de manera diferente a los demás.

"Se metía con nosotros más que con otros", dijo el estudiante.

"¿Es esta una historia que inventaste porque no te gustaba [el maestro]?" preguntó Brown. El estudiante dijo que no.

Al subir al estrado, el director de la escuela dijo que se enteró del incidente después de una queja de la madre del niño a fines de noviembre.

El subdirector luego se reunió con los estudiantes para determinar su versión de la historia.

Luego, la junta escolar colocó al maestro en licencia y encargó una investigación independiente sobre el incidente. Posteriormente, el director hizo un informe obligatorio al Consejo de Enseñanza.

El resultado de la investigación encargada por la junta no se detalló durante la audiencia.

Al dar evidencia, el maestro negó haber empujado o pateado al estudiante o haberlo hecho caer del hoverboard.

Dado que se desconoce la fecha del presunto incidente, el maestro contó cuáles eran sus movimientos típicos al final de la hora del almuerzo. No recordaba haber interactuado con los tres estudiantes específicos mientras usaban un hoverboard en el lugar del incidente en cualquier momento durante el período especificado.

El maestro también negó haber tratado alguna vez a uno de los estudiantes testigos de manera diferente. Escuchar la evidencia del estudiante fue lo primero que escuchó sobre los supuestos problemas.

Habló de lo mucho que disfrutó de su tiempo en la escuela, que lo vio construir un camino para los estudiantes, limpiar los terrenos cuando la escuela se encontró sin un cuidador y se le pidió que representara a la escuela en un viaje al extranjero.

El abogado del comité de evaluación de quejas, Milan Djurich, preguntó al maestro sobre las denuncias de los estudiantes testigos de que había hecho bromas o bromas degradantes sobre ellos en clase.

El maestro lo negó y dijo que nunca le plantearon preocupaciones sobre ningún comentario.

Su nuevo empleador, el director de otra escuela, demostró que era un miembro del personal diligente que buscaba regularmente orientación sobre cómo mejorar como maestro. Reveló el proceso del tribunal antes de ser empleado.

La audiencia continúa hoy, momento en el que se revisará la supresión cautelar para el maestro y la escuela. Las identidades de todos los estudiantes se suprimen permanentemente.

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